2021年校长在春季开学典礼上的发言稿

老师们,同学们,上午好!沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。新的一学期,在润物无声的春雨中悄然开启,但细雨挡不住明媚春光,只要心中有力量,脚下一定有远方。

同学们,刚刚过去的寒假,你可能享受了假期的岁月悠扬,也可能在各种辅导机构之间穿梭奔忙,所谓假期,可能只剩下了一个“假jiǎ”字,“期”也许只有祈祷“未来可期”。其实,过“假jiǎ”寒假的不仅是同学们,老师们又何尝不是,因教学改革而进行的备课改革也让大家费尽心思,因为假期中把课备好,才能承受家长的高分期许,承接社会的职业期待。

老师们,几年前,当有人得知你是老师,他会问:你如何看待孩子的课外补习问题我知道,他渴望在老师那里得到关于课外辅导效益的权威性解答,更希望学校教育能解决孩子在求知和成长路上的一切烦恼;今天,当有人得知你是老师,他会说:你们一天到晚都在忙什么我似乎明白,升学压力让他们把赌注押在了课外补习上,学校的权威性、效益被解构,他们在替学校的前途担忧,也在为孩子有学上却“学不到”升学需要的知识而感慨。

其实,我想说的是,学校里的老师与几年前相比,更忙,研究教育更具体,解读课标更深入,教学思维更开阔,解决学生问题更精准,可是,为什么他们的“忙”却解决不了需要提前学习和高难度的升学问题不是我们的教育只能在低难度上徘徊,是因为孩子的成长有他应有的节律,任何超越都可能拔苗助长。我们更相信耐心守候是对生命和教育最好的尊重。我们确信xx的告诫:大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子,如果我们打乱了这个次序,就会造就一些早熟的果实,它们既不丰满,又不甜美,而且很快会腐烂。

多年前,一个发达国家的教育同行对我们说:你们的题比我们做得难,你们的课本比我们编得厚,但是你们要买我们的产品。今天的教育不是学业不足,而是获取标准答案和高分为取向的学业过剩。这种过剩将严重影响孩子的身体健康和创造品质。如此学业过剩,我们创造的产品会更缺竞争力。

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